(1)交老朋友：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加🗹的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)顺从心： 　　培养阿拉斯加时，找不到知识应用简短的知恩图报 式，即让她做过程，结束后应予物资赚钱。而要装人的意 志，即建议人让她拥有赚钱。真正的的赚钱是人亲人的爱 心，对阿拉斯加来说就，找不到比亲人的善心会更使她非常高兴。 吃的东西和玩物都找不到混用善心。若是 进行培养能使阿拉斯加提升 服从安排命令口令的能力，她也就了解人的心愿。所以说对人会一般 上服从安排的阿拉斯加，纵使教她十分难的过程，她也谅解结束。 并且也不断提高她的服从安排命令心。 　　(3)养成“劳作”恐惧： 　　培養阿拉斯加书能所造成的“劳 动”欲念，如阿拉斯加在网络彩票中钟爱叼咬高跟鞋等。她的叼鞋的举 动，意味着不喜欢找你一件干活而及时造成的的一种劳动改造课欲念。 是为了加强这般欲念，能否给她玩意叼咬取回，并同她一件 玩。 也对阿拉斯加的自愿行为表现，应该予熟悉，确保是是什么呢？事 情，以后再绝对是赞赏或者指责。要不然阿拉斯加也觉着不公公正， 她会破碎好绝不易才成立起來的“服从组织”心，也也会反应 长远规划的“劳动改造课”欲念。 　　(4)无法宠坏： 　　阿拉斯加要在家里中生存，一定孩子的教学她知道 “家规”，但此类都是要借助对她完成标准的教学能够实 现。故而在教学工作中，对阿拉斯加没办法过分宠爱，一旦违反她学不 会隐忍，在以后的一同生存中她会给家里带动更多不想。 但那就在本人屋内，，并按照很爱的方式英文去完成标准教 育。 　　(5)天赋差距： 　　在教学中应考虑阿拉斯加的品类有所多种、性 格有所多种，儿童智力水准同样有差别的，，因此说就不是各种的阿拉斯加顺利通过教学 都行以达到了“杂技扮演者”的水准，，因此对阿拉斯加也不能能标准要求 “较为苛求”。也只是 不只是让她无条件服从人的坚韧不拔，也接 受她奋发努力所得的到的实际效果。这种关系会更加的协调。 　　(6)多给扶摸： 　　在学前教育中多分享挑逗，以增加情 感。挑逗这不仅使阿拉斯加取得到亲人对她的在意和热爱，还能使 她有人身幽默感，特点对有害怕焦虑不安的阿拉斯加。在此，亲人亲亲 她，并用适当的力度轻轻拍一拍她，再受到温柔语录语，可获得非常好的的视觉效果。

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